“李同学，村边的小河越来越浑浊，灌溉的庄稼长得不好，能不能帮我们检测下水质？”“村里垃圾到处堆，夏天臭烘烘的，有没有办法改善？”7 月中旬，河北环境工程职业学院环境工程系 “绿动乡村三下乡实践团” 抵达秦皇岛市青龙满族自治县隔河头镇大森店村，刚下车就接到村民的迫切求助。作为实践团牵头人，2022 级环境工程技术专业学生李阳立刻带领团队展开调研，这场为期 12 天的生态帮扶活动，在村民的期盼中正式启动。实践团由环境工程系、生态工程系、市政工程技术专业 6 名学生组成，在张教授的指导下，聚焦该村 “水质污染、垃圾围城、环保意识薄弱” 三大痛点，开展水质检测、垃圾治理、环保科普等服务，用生态专业知识为乡村绘就绿色画卷。
一、实践背景与目的：直击乡村生态痛点
大森店村共有农户 310 户、人口 1250 人，村内有小型河流 2 条，耕地 1500 亩，以种植玉米、苹果为主。实践团前期对接村两委了解到，该村生态环境存在三大突出问题：一是水质污染严重，生活污水直排河流，农田灌溉水 pH 值、氨氮等指标超标，导致部分地块作物减产；二是垃圾处理无序，70% 的垃圾随意堆放或露天焚烧，缺乏分类回收设施；三是环保意识淡薄，85% 的村民缺乏垃圾分类、污水治理相关知识，生态保护参与度低。
“我们三下乡的核心是‘测水质、治垃圾、传理念、建机制’。” 指导老师张教授介绍，团队结合环境工程技术、生态保护、市政工程等专业优势，制定 “水质检测 + 垃圾治理 + 科普培训 + 方案设计” 四位一体的实践方案，计划通过专业检测、现场治理、技能培训等方式，解决乡村生态难题，提升村民环保意识。
二、实践准备与方法：筑牢生态服务基础
为确保实践成效，团队做了充分筹备：
- 团队分工：李阳负责统筹协调，环境工程系 2023 级环境工程技术专业王悦带 “检测组”（开展水质、土壤样本检测），生态工程系 2023 级生态保护专业张伟带 “治理组”（开展垃圾分拣、分类设施搭建），市政工程技术专业 2023 级赵雅带 “科普组”（开展环保知识讲座、实操培训）。
- 工具与方案：准备专业工具（水质快速检测仪、土壤采样器、垃圾分拣设备）；设计《乡村生态环境现状调查问卷》（含 26 个问题，涵盖污染认知、环保习惯等）；编制《乡村环保实操手册》，包含垃圾分类方法、污水简易处理技术等实用内容。
- 前期对接：提前与隔河头镇环保站、大森店村村委会沟通，摸清村内污染点位和环保需求；联系青龙满族自治县环保局，获取当地生态保护相关标准和政策支持。
实践期间，团队共发放问卷 180 份，回收有效问卷 165 份（有效回收率 91.7%）；检测水质样本 35 份、土壤样本 28 份；搭建垃圾分类回收点 3 个；开展环保科普培训 4 场；设计污水简易处理方案 2 套；走访农户 68 户，形成完整的实践数据链。
三、实践结果：数据见证生态成效
经过 12 天的集中服务，团队圆满完成各项实践任务，具体成效如下表所示：
| 服务类型 | 具体内容 | 覆盖范围 | 成效数据 | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 水质土壤检测 | pH 值、氨氮、重金属等 15 项指标检测 | 村内 2 条河流、30 亩农田 | 水质达标率从 42.9% 提升至 77.1%；土壤重金属超标地块整改率 100% | 出具检测报告 63 份 |
| 垃圾治理 | 垃圾分拣、分类回收点搭建、回收渠道对接 | 全村村民 | 垃圾分类准确率从 18% 提升至 65%；露天垃圾堆放点减少 80% | 建立 “户分类、村收集” 机制 |
| 环保科普 | 垃圾分类、污水治理、生态保护讲座 | 165 名村民（含 32 名村干部） | 村民环保知识知晓率从 23% 提升至 78%，主动参与环保行动的农户占比达 62% | 发放实操手册 180 份 |
| 方案设计 | 生活污水简易处理、农田面源污染防控方案 | 全村村民 | 2 套方案均被村委会采纳，预计可降低生活污水污染率 40% | 方案建设成本控制在 5 万元内 |
| 问题解决 | 解答污染治理、环保政策类问题 | 68 户农户 | 现场解决问题 95 个，后续跟踪解决 18 个 | 建立线上环保咨询群 1 个 |
“最让我们有成就感的是水质改善的成效，村民张大叔家的 5 亩苹果园，之前因灌溉水污染导致减产 20%，使用我们优化后的灌溉水后，果树长势明显好转。” 李阳介绍，团队通过检测发现，村内河流主要污染因子为氨氮和悬浮物，随即指导村民搭建简易污水过滤池，通过砂石、活性炭吸附等方式净化生活污水；治理组搭建的垃圾分类回收点，配备可回收、厨余、有害、其他垃圾四类收集箱，并对接回收企业，让垃圾 “变废为宝”。
科普培训也广受好评，之前随意倾倒垃圾的村民王大妈，现在不仅自己做好分类，还主动带动邻里参与，“以前不知道垃圾能分类回收，现在学会了，村里环境干净多了，住着也舒心！”
四、实践结论与长效机制：持续守护绿色乡村
基于实践数据和村民需求，团队形成《大森店村生态环境治理与保护发展建议书》，提出 3 条长效帮扶措施：
- 建立生态监测长效机制：与村村委会合作，选拔 6 名村民组成 “环保管护队”，培训水质简易检测、垃圾分拣等技能，每季度开展 1 次村内生态环境巡查。
- 培育乡村环保骨干：挑选 10 名青年村民作为 “环保带头人”，建立一对一跟踪指导机制，通过线上课程、定期走访，提升其环保宣传和治理能力。
- 搭建校地合作平台：推动学校与大森店村签订长期合作协议，将该村列为环境类专业实践基地，每年组织学生下乡开展生态监测、污染治理等志愿服务，持续提升乡村生态环境质量。
实践结束后，团队将建议书提交给隔河头镇政府和青龙满族自治县环保局，得到高度认可。河北环境工程职业学院还与大森店村达成合作意向，计划明年协助推进简易污水处理设施建设，进一步改善村内水环境。
五、实践感悟：在绿水青山中践行责任担当
“以前在学校做的都是实验室检测，这次三下乡才真正明白，生态保护不仅要懂技术，还要走进田间地头，帮村民解决实际问题。” 李阳在实践总结中写道，看到浑浊的河水变清澈，看到村里垃圾少了、环境美了，就觉得所有的辛苦都值得。团队成员王悦也感慨：“从一开始教村民垃圾分类被拒绝，到后来大家主动参与，这段经历让我明白，环保理念的传播需要耐心和坚持，专业技能能为乡村生态保护注入实实在在的力量。”
张教授表示，三下乡实践是环境类专业 “知行合一” 的重要载体，既解决了乡村生态发展的实际问题，也让学生在实践中锤炼了专业技能、增强了社会责任感。未来，学校将继续聚焦乡村生态振兴需求，组织更多学生深入基层，把生态技术转化为服务乡村的实际能力，让青春在守护绿水青山的道路上绽放光彩。
