“想找本《2024 生猪标准化养殖技术手册》，系统显示在馆，可在‘农业类’书架翻了 35 分钟都没找到，标签只写‘养殖参考’，没细分‘畜禽 / 水产 / 作物’；听说图书馆有‘精准饲料配方数据库’，试了 2 次都查不到‘育肥猪阶段饲料配比’，管理员说要按‘动物品种 - 生长阶段’检索，可分类目录没标‘生猪细分阶段’子项；我们小组做‘蔬菜种苗嫁接’实训，想预约能放育苗盘、嫁接刀的研讨室，连续 4 天都是满的，只能在图书馆走廊的桌子上临时操作……”11 月上旬，江苏农牧科技职业学院图书馆一楼借阅区，2023 级园艺科技学院园艺技术专业学生李娜对着调研问卷皱眉，一旁的调研团牵头人周宇迅速记下这个问题。这一幕，让由该校动物科技学院组建的 “图书馆农业资源调研团” 意识到，校园图书馆 “找实训资料难、用专业数据库难、用实操空间难” 的问题，正制约着农业学子的实操技能培养。作为调研团核心，2022 级畜牧兽医专业学生周宇立刻联合 3 个院系的 5 名同学，用 16 天时间覆盖 780 余名学生，通过 “借阅数据梳理 + 问卷访谈 + 空间观测”，完成聚焦 “校园图书馆农业类实训资源优化与实操需求适配” 的社会实践调研。
一、调研背景与目的：聚焦 “农业特色” 图书馆痛点
江苏农牧科技职业学院图书馆现有馆藏纸质图书 91 万册（农业类占比 68%，含畜禽养殖手册 1.2 万册、园艺栽培资料 0.9 万册）、电子资源数据库 27 个（含精准饲料配方库、种苗培育视频库、食品检测标准库等），设有阅览区、研讨室、农业实训资料角等空间 14 个。但调研团前期走访发现，图书馆存在 “三不匹配” 问题：一是资源与农业实训不匹配（生猪标准化养殖、设施园艺种苗培育类资料仅占纸质馆藏的 18%，超 64% 的农业资料出版时间超 4 年）；二是服务与需求不匹配（仅 22% 的学生能独立使用农业类电子数据库）；三是空间与实操不匹配（75% 的学生反映研讨室缺乏 “种苗培育架、食品检测台、畜禽解剖模拟工具柜” 等实训配套）。
“我们调研的核心是‘摸清农业类实训资源使用现状、匹配学生实操技能培养需求、优化图书馆服务模式’。” 调研团指导老师、动物科技学院张教授介绍，团队联合园艺科技学院、食品科技学院学生，将调研维度分为 “资源实操匹配度、电子资源使用率、空间适配性、反馈机制”4 类，计划用数据推动图书馆从 “通用资源型” 转向 “农业赋能型”，更好适配农业学子 “养畜禽、育种苗、做检测” 的核心需求。
二、调研准备与方法：多维度夯实数据基础
为确保调研专业性与全面性，团队做了细致筹备：
- 团队分工：周宇负责统筹与数据汇总，动物科技学院 2023 级畜牧兽医专业王浩带 “台账组”（梳理 2023 年 1-12 月图书馆农业类图书借阅数据、电子资源使用日志），园艺科技学院 2023 级园艺技术专业李娜带 “问卷组”（设计《图书馆农业资源与实操需求问卷》），食品科技学院 2023 级食品检测技术专业赵雅带 “访谈组”（访谈图书馆管理员 7 人、农业专业教师 9 人、学生代表 65 人）。
- 工具与方案：准备专业工具（《农业类资源实操匹配度统计表》《空间农业实操需求观测表》）；设计问卷（含 28 个问题，涵盖资源使用习惯、实操需求、空间偏好）；制定《图书馆服务满意度评分表》（从 “资源适配度、使用便捷度、空间实用性” 打分，满分 100 分）。
- 预调研：在动物科技学院 2 个班级、图书馆 3 名管理员中预调研，调整表述（如将 “电子资源使用率” 改为 “你会用图书馆的配方库查育肥猪饲料配比吗”），确保调研对象易懂。
调研期间，团队共梳理农业类纸质资源借阅数据 1.4 万条（含养殖手册借阅 6200 条、园艺资料借阅 4800 条）、电子资源使用记录 9000 条；发放问卷 780 份（覆盖 3 个院系 30 个班级），回收有效问卷 735 份（有效回收率 94.2%）；连续 8 天观测图书馆空间使用情况（记录研讨室预约成功率、农业实训资料角人流峰值），形成完整数据链。
三、调研结果：数据暴露 “图书馆服务” 三大瓶颈
通过数据整理与交叉分析，团队发现图书馆农业类资源与服务存在 “实操匹配差、使用门槛高、空间低效” 三大核心问题，具体数据如下表所示：
“数据最揪心的是实操匹配问题 —— 仅 22.3% 的学生能借到与实训匹配的资料，比如《畜禽养殖技术》课程要求做‘育肥猪饲喂方案设计’，图书馆里仅有的 8 本相关手册被 190 名学生争抢，不少同学只能用普通猪养殖资料修改，饲喂量偏差超 20%。” 周宇举例，动物科技学院学生王浩为完成 “生猪疫病防控” 实训，想找《2024 生猪常见疫病检测指南》，图书馆里只有 2021 版，部分检测方法已更新，只能靠老师补充最新试剂使用说明；电子资源问题更明显，2023 级园艺科技学院学生李娜想查 “番茄嫁接育苗温度控制参数”，在培育视频库检索半小时，因不会筛选 “作物品种 - 嫁接方式”，只找到黄瓜育苗案例，最终只能放弃。
此外，团队还发现 “空间脱节”：食品检测专业学生做 “农产品农药残留检测” 时，需使用分光光度计和检测试剂，但现有 11 间研讨室中，仅 3 间有通风橱和试剂存放柜，学生只能在普通桌上操作，试剂挥发易影响健康；实训季时，研讨室早上 7 点半开放预约，7 点 40 分就全部满额，不少学生只能在图书馆大厅做种苗嫁接，温度不稳定导致嫁接成活率不足 50%。
四、调研结论与优化建议：构建 “农业实训” 服务体系
基于调研数据与农业学子需求，团队形成《校园图书馆农业类实训资源优化与实操需求适配报告》，提出 3 条可落地的建议：
- 打造 “农业实操实训资源专区”：在图书馆四楼设立 “农业实训资料区”，按 “畜禽养殖（分品种 / 阶段）、园艺栽培（分作物 / 技术）、食品检测（分项目 / 标准）” 细分馆藏，手册新增 “实训标签”（如 “《畜禽养殖》- 育肥猪饲喂方案”），并开发 “农业资源导航小程序”（输入实训项目 + 品种即可定位资料）；联合江苏本地农业企业（如温氏食品江苏分公司、江苏绿港现代农业）每季度更新 110 本农业新书（如《2024 生猪标准化养殖手册》《设施园艺种苗嫁接实操》），目前资源匹配率从 22.3% 提升至 56%。
- 降低 “农业电子资源使用门槛”：每月开展 2 场 “农业数据库专场培训”，时间调整为周末下午（避开课程冲突时段），同步制作 “配方库查饲料配比”“种苗培育参数检索” 短视频教程，上传至图书馆公众号；为研讨室配备分光光度计、种苗培育温控设备，设置 “农业咨询岗”，安排畜牧兽医专业学生志愿者协助操作，目前独立使用电子资源的学生比例从 21.7% 提升至 51%。
- 优化 “农业实操空间”：将 4 间小型研讨室改造为 “农业实训间”（养殖间配疫病模拟工具柜、园艺间配育苗架 + 温控仪、检测间配通风橱 + 检测台），新增 7 个临时实操区（利用图书馆回廊空间，配折叠操作台和移动试剂架）；升级预约系统，增加 “农业实训专属通道”，教师可提前 2 周为实训小组预约空间，实训季研讨室预约成功率从 16.2% 提升至 55%。
调研结束后，团队将报告提交给学校图书馆管理处，该校已计划在 2024 年春季学期投入 10 万元用于 “农业实操实训资源专区” 建设；动物科技学院还与图书馆合作，将 “农业数据库使用” 纳入《畜禽养殖实训》课程，要求学生利用图书馆资源完成育肥猪饲喂方案设计，推动资源与农业教学深度融合。
五、调研感悟：让图书馆成为 “农业成长伙伴”
“以前觉得图书馆只是‘借农业课本、自习的地方’，这次调研后才发现，它能为我们实操实训提供这么多关键支持 —— 用导航小程序找到的生猪养殖手册，让我的育肥猪饲喂方案被企业导师点赞。” 周宇在调研总结中写道，团队成员李娜也感慨：“改造后的园艺实训间有了温控仪，我们做番茄嫁接时成活率从 50% 提升到 85%，实训报告再也不用反复修改。”
张教授表示，此次调研让学生从 “图书馆使用者” 变为 “农业服务建设者”，既用数据解决了图书馆的资源适配问题，也让农业学子学会 “善用专业资源提升实操技能”。目前，调研团已与图书馆建立长期联系，计划每学期开展一次 “农业资源使用回访”，持续推动图书馆服务与农业实训需求同频共振。
这场聚焦校园图书馆的实践调研，不仅用数据揭开了 “资源泛化、服务脱节” 的痛点，更让江苏农牧科技职业学院的农业学子们懂得：真正的 “图书馆价值”，不是馆藏数量的堆砌，而是对农业实操需求的精准响应 —— 让每一本养殖手册、每一组配方数据、每一间实训间，都能成为农业学子攻克实训难题、助力乡村振兴的 “助力器”，让图书馆真正成为陪伴农业专业成长的 “伙伴”。